张老师是某班的教学老师,为了掌握班上学生的数学基础情况，在开学之初，他组织了一次模拟考试。后来，在一学期的教学中，为了及时发现教学中的问题,把握学生的学习情况。张老师每教完一个单元后,都会组织一次单元测验。

张老师发现某次单元测验中部分题目的语言表达遍难，很多学生缺乏相度的文字理解能力,因此没有测量出学先真实的学习情况。这主要说明这次单元测试的(    )较低。

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张老师是某班的教学老师,为了掌握班上学生的数学基础情况，在开学之初，他组织了一次模拟考试。后来，在一学期的教学中，为了及时发现教学中的问题,把握学生的学习情况。张老师每教完一个单元后,都会组织一次单元测验。张老师组织的摸底考试和单元测验.分別属于教学评价中的（ ）

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张老师是某班的教学老师,为了掌握班上学生的数学基础情况，在开学之初，他组织了一次模拟考试。后来，在一学期的教学中，为了及时发现教学中的问题,把握学生的学习情况。张老师每教完一个单元后,都会组织一次单元测验。张老师发现某次单元测验中部分题目的语言表达遍难，很多学生缺乏相度的文字理解能力,因此没有测量出学先真实的学习情况。这主要说明这次单元测试的(    )较低。

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张老师为了提高教学成绩,要求全班学生自费购买他指定的辅导用书,张老师（ ）

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李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。

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骨干教师鹿老师在教学过程中始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，鹿老师经常与各科任教老师交流，了解学生其他学科的学习状态，主动关心并积极配合其他老师的教学。说明鹿老师具有（ ）。

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