某学校把学生按照成绩高低分进不同的班级,并分设了重点班和普通班。该校的这一做法符合我国义务教育法的相关规定。          (   )

判断题

某学校把学生按照成绩高低分进不同的班级,并分设了重点班和普通班。该校的这一做法符合我国义务教育法的相关规定。          (   )

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单选题

按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习，这是（）。

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问答题

现抽出3位教师参与一项研究。该研究的目的是验证不同类型的教材对初中二年级自然科学课学习是否有所不同。其中两名教师每人教4个班的初中二年级自然科学课，一名教师教3个班。其中有一所学校的班级是按照能力分组的。碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。每位教师使用l种教材，试用教材的时间为9周。教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。9周以后，对学生进行自然科学的成绩测试，每位教师使用各自出的试卷。根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢?为什么呢?如果得不出什么结论，为什么呢?怎样改进?

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单选题

模块A提供某个班级某门课程的成绩给模块B，模块B计算平均成绩、最高分和最低分，将计算结果返回给模块A，则模块B在软件结构图中属于（ ）模块。

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单选题

同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。

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