职业学校办学质量评价是学校或学校主管部门或社会专业评价机构，根据国家确定的职业学校办学方向、培养目标和质量要求，运用科学的( )，从校内校外两个维度对学校办学状况进行评判，并将评判结果向社会公布的一种办学效益认定活动。

单选题

职业学校办学质量评价是学校或学校主管部门或社会专业评价机构，根据国家确定的职业学校办学方向、培养目标和质量要求，运用科学的( )，从校内校外两个维度对学校办学状况进行评判，并将评判结果向社会公布的一种办学效益认定活动。

答案解析

单选题

从区域范围看，职业学校办学质量评价涉及( )两个地域空间。校内地域空间学校办学状况主要包括但不限于学业质量、专业建设质量的评价，校外地域空间评价主要针对办学质量的评价。

答案解析

多选题

专业建设是职业学校办学的核心要务。各个专业建设质量的集合等于整个学校办学质量。专业建设工作包括三个环节：(　　)。三个环节之间既相对独立，又互相关联。专业建设质量评价要从三个环节入手。

答案解析

单选题

社会贡献程度评价的意义。该评价与国务院关于职业学校专业设置与产业需求对接的要求直接相关。评价结果既可与( )直接挂钩，也可以与该校第一责任人履职质量考核挂钩。通过上述“两挂钩”，促使学校，特别是公办职业学校所设专业与该区域政府重点扶持产业对接，提高办学的社会贡献度。

答案解析

多选题

办学质量学校自我评价属于内部评价，评价主体是本校相关人员，评价目的是及时发现和纠正存在问题，提高办学水平。特点是自我问责，激发内生动力。评价的主要内容是：(　　)。办学质量学校自我评价的书面成果是办学质量年度报告。

答案解析