技能评价以(　　)为标准，对于学制教育和职业培训，技能评价是一种“检测器”，也是一根“指挥棒”。学制教育和职业培训应根据技能评价结果适时和适度调整教育和培训；对于技能人才使用，技能评价是“桥梁”。

多选题

技能评价以(　　)为标准，对于学制教育和职业培训，技能评价是一种“检测器”，也是一根“指挥棒”。学制教育和职业培训应根据技能评价结果适时和适度调整教育和培训；对于技能人才使用，技能评价是“桥梁”。

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单选题

学制教育、职业培训、技能评价、就业创业服务是我国1996年颁布的( )中规定职业学校要履行的多重职能。

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单选题

从职业学校学制教育四个环节的角度看，决定招生和就业质量的不是招生和就业本身，而是教育和技能评价两个环节。“教育”环节的特点是( )，内容最多，影响最大。

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单选题

职业学校学制教育主要包括四个环节：( )、教育、技能评价、就业。四个环节之中，招生就业二者处于两端：一个是“入口”，一个是“出口”。二者的关系是：“入口”影响“出口”，“出口”带动“入口”。

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多选题

职业学校不仅要履行(　　)个职能，而且在质和量两个方面都应提出要求。如，办学条件达标的学校，职业培训的规模应与学制教育规模相当。学制教育、职业培训、技能评价、就业创业服务质量均符合人力资源市场需求。

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