（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是（ ）。
- 指导学生阅读凡尔纳的《海底两万里》后，准备向学生推荐一部科幻小说，下列作品适合的是( )。
- 王老师在讲解罗曼?罗兰的《约翰?克里斯多夫》时，让同学们列举和作者同国别的作家的作品，下列举例正确的一项是（ ）。
- 教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是（ ）。
- 根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的（ ）。
- 《事物的正确答案不止一个》有这样一道课后练习；“创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈看法。”以下对编者的意图分析正确的一...
- 阅读某教师《走一步，再走一步》的教学实录片段，回答第16题。 师：课文中用了多个不同的动词表达“走”，找一找。（学生找出相关动词：“爬”“跑”“移”“踏”“探”“踩”等）师：作者...
- 学习《我有一个梦想》时，教师使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。 师：这名黑人妇女，正在华盛顿职业介绍会上捡拾工作介绍材料。（向学生展示相关资料一） 师：2004年10月17日，一名黑人...
- 阅读《风筝》教学实录（节选）,按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师: （A）大家先来看几张放风筝的图片,然后用生动的语言描述这些场景以及图片中人物放风筝时的心情。 生: （B...
- 教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是( )。