【多选题】 在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有( )

多选题

【多选题】在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有( )

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多选题

在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有( )

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单选题

【单选题】教师通过合适的提问，能够引起学生对盲点内容的重视和注意这属于提问功能中的( )

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多选题

【多选题】处于电子白板中级应用水平，教师角色定位已经发生了一些变化，主要是为学生开展有效学习活动的（）。

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问答题

所以，提问又是维持良好课堂秩序的常用手段之一。　　【备考提示】在试讲过程中，虽然没有真正的学生进行配合，达成互动，但是提问也是必不可少的环节。提问能考查考生对学生接受知识情况的了解程度，能反映考生的教学能力。所以，在写教案时，考生要有对提问环节的设计，包括在什么时候提问，提什么样的问题，找什么样的学生回答，学生回答的内容及教师的反馈等。　　(三)提问的分类　　1.根据认知水平分类　　(1)低级认知提问　　低级认知提问，又称基础性提问，用于检查学生的知识，一般只有一个正确的答案。学生用所记忆的知识照原样回答即可，不需要更深入地思考。教师判断学生的回答也较容易，只简单地分为正确与错误。它包括知识性提问、理解性提问、应用性提问三种。　　①知识性提问　　这类提问主要用于考查学生对概念、字、词、公式、法则等基础知识的记忆情况。　　简单的知识性提问限制学生的独立思考，没有给他们表达自己思想的机会，因此，课堂提问不能局限在这一层次上。在知识性提问中，教师通常使用的关键词是：谁、对不对/是不是、是什么、在哪里、什么时候、有哪些等。　　②理解性提问　　这类提问主要用于检查学生对已学的知识及技能的理解和

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