依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。 【课题名称】《新疆之春》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《新疆之春》 【主要目标】 1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。 2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。 （其他目标略） 【教学过程】 （略） 展开阶段:新课教学 1.感受与体验 （1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。 （2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。 2.学生分组排练关于新疆的节目。 （1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作； （2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏； （3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。 3.学生分组表演展示。 小结（略）

单选题

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（ ）。

答案解析

单选题

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。

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单选题

老师要求学生在学期结束时必须演唱一段京剧唱腔。这一教育属于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的哪一个课程领域？（ ）

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单选题

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。

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单选题

音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动？（ ）

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