（中学）生物学科知识与教学能力最新试题
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- 在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论，这种做法（ ）。
- 某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如下图所示，有关叙述正确的是（ ）。
- 教师在“细胞的癌变”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“健康的生活方式与防癌”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。
- 膝跳反射的反射弧中，神经中枢是（ ）。
- 下列板书的类型属于（ ）。
- 某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是（ ）。
- 下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（ ）。
- 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是（ ）。
- 在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺与细胞学说）后展开深人讨论，这种阅读不属于（ ）。
- 下列关于传染病流行环节及免疫的说法，正确的是（ ）。