“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下： （1）课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗？它是单细胞生物，还是多细胞生物？ （2）继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么？ （3）展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构？其功能分别是什么？让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。 （4）教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式？ （1）上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则？（10分） （2）结合材料，简要说明课堂提问的作用。（15分）

“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：

（1）课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗？它是单细胞生物，还是多细胞生物？

（2）继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么？

（3）展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构？其功能分别是什么？让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。

（4）教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式？

（1）上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则？（10分）

（2）结合材料，简要说明课堂提问的作用。（15分）