（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 教学复句专题研讨课，教师从《白杨礼赞》中选取例句，讲解因果复句的具体运用。下列句子适合的是（ ）。
- 关汉卿是了不起的大戏剧家，但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远;再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。 张老师执教关汉卿的《窦娥冤》...
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- 阅读《不自由，毋宁死》教学片段，按照要求答题。 教学《不自由，毋宁死》这篇著名的演讲词时，教师先让一位女生上台演讲，之后说：“我提三点建议。第一，刚才这位同学没有很好地使用扩音器，一个成功的演讲者，...
- 李白《蜀道难》原文 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩...
- 在语文课上，教师讲到高适的《别董大》，其中有两句诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，引导学生思考其它写友情的句子，下列说法中错误的是（）。
- 阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题 师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”，大家觉得这样改好不好? 生：用“寒”字太过了一点，不能够表达景物的特点。 生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“...
- 教师讲解文言文专题，要求学生梳理“宾语前置”句式。下列语句符合要求的是（ ）。
- 某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是( )。