（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 某教材在选修模块中设置了“20世纪中国文学中的乡土景观”专题。下列作品适合选入的是（ ）。
- 教学《前赤壁赋》，教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是（ ）。
- 根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的（ ）。
- 教学秦观的《鹊桥仙》时，教师指出这首诗表达了描绘的是七夕节，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例合适的是（ ）。
- 阅读《孔乙己》的教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） [A]师：大家知道老师的姓名吗？ 生：（齐声）知道。 [B]师：老师叫张梦，“梦”字寄托着父母对老师的期望。...
- 学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解文本的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵，对这一活动分析正确的是（ ）
- 老师在讲解歌德的《浮士德》时，提出《浮士德》的体裁是诗剧，让学生搜集相应的代表作家的作品和体裁，下列选项中搭配错误的一项是（ ）。
- 教师在分析不同的导入类型时，考虑到导入的作用，下列选项中说法不正确的一项是（ ）。
- 阅读下面教学论文（节选），按照要求答题。 文言文作品的教学应从作品的解读鉴赏角度去设计，而不应局限在疏通字词，传授文言知识，把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课。文言作品的精髓蕴于貌似艰涩的字面背后，语...
- 某教师要求学生将作业收集整理到成长记录袋中，下列对该评价方式的理解正确的是( )。