（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
HOT
热门试题
- 教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（ ）。
- 教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入后自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是（ ）。
- 某教师在教学《故都的秋》后布置了一道练习题:“读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋的哪些特点，从哪些句段中，你感觉、体察到了作者所谓的悲凉。如何看待这种悲凉。”关于教师布置此题要达成的目标，...
- 教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关影视片段。对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是（ ）。
- 下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。
- 教学文天祥的《过零丁洋》，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。下列作品合适的是（ ）。
- 在诗歌的教学中，你认为不可或缺的教学方法是下列的哪一项（ ）。
- 阅读某学校有关“课堂教学问题设计”的调查结果，按照要求答题。 对上述调查结果的相关分析，正确的是（ ）。
- 教学《边城》，教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是（ ）。
- 阅读某教师关于整本书阅读的研究论文（节选），按要求答题。 “整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思，既包括对全书脉络的通盘把握，也包括对全书内容的周延思考；“本”是阅读的数量单位，既可以是独立...