(中学)语文学科知识与教学能力最新试题
HOT
热门试题
- 阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。 写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等,以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体方法、方略、步骤、措施等,以培养基本的...
- 阅读一堂作文课的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) [A]师:我发现大家的作文有的地方写得比较空洞,内容不够具体。今天我们就来尝试解决这个问题。先来看一个寓言故事。...
- 教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程,以下不适合选入的是( )。
- 教学《选读》,教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。下列对该做法的分析恰当的是( )。
- 高中学校组织教研组围绕“语文教科书的价值引领功能”展开课题研讨,大家各抒己见、交流分享。下列观点不正确的是( )。
- 某版语文教科书课文下面是对本课重点字词的解释,这部分内容属于教科书的哪个系统?( )
- 阅读下面的学生作文,回答第17-18题。 案例: 如果有一天没有了虫鸣 ①去年十一月时,闲来无事,恰逢雪天,便与父母一同前往陶然亭赏雪。不想在花鸟鱼虫市场门口竟听到了清...
- 阅读下面的教学论文(节选),按要求答题。 诗歌鉴赏方法指导,可以概括为三个层次九个字:第一层次是“懂事儿”,即对文本“写什么”的归纳概括,通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间,而教...
- 教学“语言积累、梳理与探究”任务群时,教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句,建立自己的语言材料包。下列语句可以放入资料包的是( )。
- 导读《朝花夕拾》时,教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点,下列不合适的是( )。
