（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 《生于忧患，死于安乐》课文原文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤...
- 学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（ ）。
- 某教材《木兰诗》第一课中配有四幅插图。下列对编者意图的理解，不正确的是( )。
- “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，这首被誉为“秋思之祖”的散曲作家是（ ）。
- 教师为学生梳理50年代的作家作品，下列不属于50年代的三红小说是（ ）。
- 教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）。
- 海涅在《德国，一个冬天的童话》中所批判的“精神的巴士底监狱”指的是（ ）
- 《晏子使楚》原文 晏子将使楚。楚王闻之。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎...
- 教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是（ ）。
- 在古诗诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句，下列适合的是( )。