材料： 周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段： 师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。 接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园…… 师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？ 生：台湾。（声音洪亮、异口同声） 师：对！台湾省。 （1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分） （2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）

材料：

周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：

师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。

接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……

师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？

生：台湾。（声音洪亮、异口同声）

师：对！台湾省。
（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）

（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）