阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标注（2001版）》中内容标准要求“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。 材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容 （1）设计本课的教学目标。（8分） （2）设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。（16分）

问答题

阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标注（2001版）》中内容标准要求“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容（1）设计本课的教学目标。（8分）（2）设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。（16分）

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材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求：“运用世界气候类型分布图说出主要气候的分布”，举例说明纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响，举例说明气候对生产生活的影响。 材料二 某本教科书中关于“亚热带气候类型”的部分内容。 亚热带的气候类型 在地球上的五带中，温带的较低纬度部分，既不像热带那样炎热，也没有温带其他部分那样有漫长的冬季，非常适宜人类的生存，被单独划分出来，称为亚热带，亚热带的大陆东西两岸．气候迥然不同。亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候主要分布在中国东南部、美国东南部、巴西东南部．以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区，其最突出的特征是，冬季最冷月平均气温在0摄氏度以上，夏季高温多雨(常说雨热同期)，四季分明。阅读关于“亚热带气候类型”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 要求： (1)分析教材的知识组成。(9分) (2)依据课程标准和教材的知识组成设计教学过程要点。(15分)

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阅读关于“地形地势与气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。材料一 《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准要求：“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。”材料二 某版本教科书中关于“地形地势与气候”的内容。地形地势与气候地形对气候的影响主要表现在：山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况都产生了很大的差异，自然景观也随之明显不同。山脉对底层空气运动的阻挡作用，使山脉西侧的水分、气温状况也产生差异。比如，南美洲的安第斯山脉的南端“拦截”了来自太平洋的大量水汽，使西侧沿海平原的湿润景观与东侧巴塔哥尼亚高原上的荒漠景观形成了鲜明的对比。地势对气候的影响，主要表现为气温随着地势的增高而降低，一般情况下，海拔每增高100米，气温约下降0.6℃。这就是导致某些高山“一山有四季”、“山顶积雪终年不化”现象的主要原因。要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。

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材料一：《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二：某版本教材书中关于“人口迁移”的内容。阅读关于“人口迁移”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计本课主要的教学环节，并说明设计意图。

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阅读关于地图的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离。材料二某版本教科书中关于地图中比例尺的有关内容。阅读关于地图的图文资料，按要求完成教学设计任务。要求：（1）设计本课的教学目标。（9分）（2）设计本课主要的教学环节（包括教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）

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