阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验）》中的内容标准要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。” 材料二 某版本教科书中关于“外力作用和地表形态”的相关内容。 三、外力作用和地表形态 （一）外力作用 我们平时所看到的地表形态，并不是内力作用下地表形态的“本来面貌”。因为地表每时每刻都是受到外力作用的雕塑。外力作用的主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。 风化侵蚀的产物，经外力搬运作用离开原来的位置，随着河流流速降低、风力作用减小或冰川融化等，这些物质又在地表沉积下来。在侵蚀—沉积过程中，形成各种各样的侵蚀—堆积地形。 ACTIVITY活动 “冰川”的力量 当冰川厚度达到100米时，冰床上每平方米承受约90吨的压力。冰川移动时，不仅能够碾碎岩石，甚至可将冰床底部的大砾石“连根拔起”。运动的冰川可将大小混杂的砾石“带走”搬运到数百乃至数千米远的地方。冰川的搬运能力惊人，随冰川“漂移”的砾石，大的直径可达30余米，在波罗的海南岸平原上，曾发现冰川搬运而来的大岩块，其体积是4千米×2千米×0.2千米，体积之大，令人瞠目！ 收集流水、冰川、风力、波浪对地表形态影响的照片，比较它们对地形影响的异同。 （二）外力作用对地表形态的塑造 横断山脉山高谷深，可是说是在内力作用的基础上，流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例证。青藏高原在抬升的同时，流水不断下切，造成了“水拍云崖”的雄奇壮丽的景观。我国的黄土高原千沟万壑的地表形态，也是风积黄土经内力抬升后，受外力（流水）侵蚀切割而形成的。 在许多大河的中下游平原，内力作用导致基底缓慢下沉，泥沙沉积往往形成开阔的冲积平原和三角洲。在干旱地区，含有大量沙粒的气流，当风速减小时沙粒沉积形成沙丘。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。 ACTIVITY活动 观察图2—20、2—21，想一想，这些地表形态是怎样形成的？ ——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修地理Ⅰ (1)写出本课的知识组成。（9分） (2)根据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点(应包括教师、学生的活动方式和活动内容)。（15分）

阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料按要求完成教学设计任务。 

材料一 《普通高中地理课程标准(实验）》中的内容标准要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。”

材料二 某版本教科书中关于“外力作用和地表形态”的相关内容。

三、外力作用和地表形态

（一）外力作用

我们平时所看到的地表形态，并不是内力作用下地表形态的“本来面貌”。因为地表每时每刻都是受到外力作用的雕塑。外力作用的主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。

风化侵蚀的产物，经外力搬运作用离开原来的位置，随着河流流速降低、风力作用减小或冰川融化等，这些物质又在地表沉积下来。在侵蚀—沉积过程中，形成各种各样的侵蚀—堆积地形。

ACTIVITY活动

  “冰川”的力量

当冰川厚度达到100米时，冰床上每平方米承受约90吨的压力。冰川移动时，不仅能够碾碎岩石，甚至可将冰床底部的大砾石“连根拔起”。运动的冰川可将大小混杂的砾石“带走”搬运到数百乃至数千米远的地方。冰川的搬运能力惊人，随冰川“漂移”的砾石，大的直径可达30余米，在波罗的海南岸平原上，曾发现冰川搬运而来的大岩块，其体积是4千米×2千米×0.2千米，体积之大，令人瞠目！

收集流水、冰川、风力、波浪对地表形态影响的照片，比较它们对地形影响的异同。

（二）外力作用对地表形态的塑造

横断山脉山高谷深，可是说是在内力作用的基础上，流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例证。青藏高原在抬升的同时，流水不断下切，造成了“水拍云崖”的雄奇壮丽的景观。我国的黄土高原千沟万壑的地表形态，也是风积黄土经内力抬升后，受外力（流水）侵蚀切割而形成的。

在许多大河的中下游平原，内力作用导致基底缓慢下沉，泥沙沉积往往形成开阔的冲积平原和三角洲。在干旱地区，含有大量沙粒的气流，当风速减小时沙粒沉积形成沙丘。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。

ACTIVITY活动

观察图2—20、2—21，想一想，这些地表形态是怎样形成的？

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修地理Ⅰ
(1)写出本课的知识组成。（9分）

(2)根据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点(应包括教师、学生的活动方式和活动内容)。（15分）