课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。 导入：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的审美感受？使人品味出什么样的情调？（启发学生思考，带着问题进行欣赏分析。） 学生之间可进行简短讨论以相互启发、引导，进入思考情境。 （1）本案例应用了什么导人方法，请说明导人的目的是什么？ （2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？

课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。

导入：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的审美感受？使人品味出什么样的情调？（启发学生思考，带着问题进行欣赏分析。）

学生之间可进行简短讨论以相互启发、引导，进入思考情境。
（1）本案例应用了什么导人方法，请说明导人的目的是什么？

（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？