下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。 【导语】 很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后，特别是进入文明时代以来的永恒的话题，这就是道德与科学的关系。今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题，先让我们看一段视频，走进发生在我们身边的道德故事，感受道德的力量。 【播放视频】 某年的一个冬日，白雪皑皑，天色昏暗，一位头戴毡帽，面容憔悴的老大爷在横穿马路时，被一辆桑塔纳撞倒在地，奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女，他们见撞到人，于是急停车。 对话一： 女：大爷、大爷、大爷，你没事吧？ 男：走！ 大爷：你们不能走啊！ 男：大爷，我去把车调一下，然后拉你上医院。 男子便拉着女子上了车掉头跑了。 过了没多久，又一名男子开着车经过路边，看见有人倒在路边，于是停下车，跑到老人身边。 对话二： 路人：大爷，你这是怎么了？摔着了？ 大爷：你行行好吧，救救我吧，我让车撞了。 路人：车呢？ 大爷：车跑了。 路人：那您记得它车号吗？ 大爷：…跟你这一样的黑车。 【教学活动】 PPT展示对话二，同时提出问题：通过上面这段对话请你判断这位路人会做出怎样的选择？他会有什么顾忌吗？请谈谈你的理由。 学生A：我觉得他可能会犹豫一下，然后把他送到医院去。 教师：刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗？ 学生B：我不同意A的观点，我认为他可能会开车走掉，因为大爷说撞他的车就像这位路人的车一样，路人应该会担心事情会牵连到自己。 教师：刚才这位同学又提出了另一种新的选择，大家想想看，这样的选择可能不可能？ 学生：可能…… 教师：当然可能，并且还有可能是多数人的选择除此之外还有别的处理方式吗？ 学生C：打个电话告诉警察，叫警察来处理，这样就可以避免自己受牵连。 请运用思想政治课评价理念对课堂实录中的师生评价活动进行点评。

判断题

有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是思想政治课。

答案解析

问答题

下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。【导语】很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后，特别是进入文明时代以来的永恒的话题，这就是道德与科学的关系。今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题，先让我们看一段视频，走进发生在我们身边的道德故事，感受道德的力量。【播放视频】某年的一个冬日，白雪皑皑，天色昏暗，一位头戴毡帽，面容憔悴的老大爷在横穿马路时，被一辆桑塔纳撞倒在地，奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女，他们见撞到人，于是急停车。对话一：女：大爷、大爷、大爷，你没事吧？男：走！大爷：你们不能走啊！男：大爷，我去把车调一下，然后拉你上医院。 男子便拉着女子上了车掉头跑了。过了没多久，又一名男子开着车经过路边，看见有人倒在路边，于是停下车，跑到老人身边。 对话二：路人：大爷，你这是怎么了？摔着了？大爷：你行行好吧，救救我吧，我让车撞了。路人：车呢？大爷：车跑了。路人：那您记得它车号吗？大爷：…跟你这一样的黑车。【教学活动】PPT展示对话二，同时提出问题：通过上面这段对话请你判断这位

答案解析

单选题

从核心价值看，高中思想政治课是一门（ ）。

答案解析

问答题

材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观”的课堂教学实景(教学时间为45分钟)请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。

答案解析

问答题

下面是某思想政治课教师为教授《生活与哲学》中“矛盾的特殊性及具体问题具体分析”这一内容而编写的教学设计。请运用思想政治课程与教学理论分析该教学设计是如何体现“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的课程理念。

答案解析