案例： 在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题： 问题： （1）判断学生甲、乙、丙的运算过程是否正确；（4分） （2）请指出学生运算过程中的错误，并分析产生错误的原因；（8分） （3）针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。（8分）

问答题

案例：在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题：问题：（1）判断学生甲、乙、丙的运算过程是否正确；（4分）（2）请指出学生运算过程中的错误，并分析产生错误的原因；（8分）（3）针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。（8分）

答案解析

问答题

案例： 在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：针对该学生的解答，教师进行了如下教学：师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？ 生：好像正确吧。请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）

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单选题

Q为有理数集N，Q上定义运算*为a*b=a+b–ab，则的幺元为( )

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