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学习《鸿门宴》,教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分,要求读出情节的紧张感,读出不同人物的心理和个性特点,下列对该教师教学行为的分析,恰当的是( )。

单选题
学习《鸿门宴》,教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分,要求读出情节的紧张感,读出不同人物的心理和个性特点,下列对该教师教学行为的分析,恰当的是(  )。

A设置情景提升学生的学习兴趣

B以朗读促进学生深入理解的

C通过情景再现,把握作品风格

D以角色扮演替代对课文的分析

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