阅读《鸿门宴》的学习任务设计，根据要求答题。 课前学习任务：借助工具书与课文注释翻译课文，并归类整理“如、谢、举”等实词的意义和用法。 课中学习任务：项羽因曹无伤的密报“大怒”，这个“怒”字包含哪些内涵？有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样，仅在语句上稍有变化，是吗？如有区别，在哪里？为什么会有这样的区别？ 课后学习任务：收集名人对项羽评价的诗词，看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的，以“我看项羽”为题写一篇文章。 对上述学习任务设计的分析，正确的是( )。

单选题

阅读《鸿门宴》的学习任务设计，根据要求答题。课前学习任务：借助工具书与课文注释翻译课文，并归类整理“如、谢、举”等实词的意义和用法。 课中学习任务：项羽因曹无伤的密报“大怒”，这个“怒”字包含哪些内涵？有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样，仅在语句上稍有变化，是吗？如有区别，在哪里？为什么会有这样的区别？课后学习任务：收集名人对项羽评价的诗词，看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的，以“我看项羽”为题写一篇文章。对上述学习任务设计的分析，正确的是( )。

答案解析

单选题

教师根据学习任务群“中国革命传统作品研习”的教学要求，准备在高二开设专题阅读课程。下列作品适合作为阅读材料的是（ ）。

答案解析

问答题

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是美术设计中的“排列组合”?(2)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

答案解析

问答题

（2020年真题）请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）（2）设计本课识字写字教学的主要环节。（22分）（3）结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。（8分）

答案解析

问答题

认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务：（1）什么是对应思想？如何培养学生的对应思想？（10分）（2）如指导低年级段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）（3）根据拟定的教学目标，设计课堂主要环节并简要说明理由。（20分）

答案解析