阅读《林黛玉进贾府》教学实录（片段），回答下列问题。 案例: 师：《红楼梦》是我国古代文学中的一座巍巍玉山，而《林黛玉进贾府》则是这座玉山上的一块美玉。美玉亦有微瑕，美中常有不足。《林黛玉进贾府》这块美玉是否有“瑕疵”呢？今天就请大家仔细阅读文本，说说自己的发现。 生：课文中有一句：“ 丫鬟进来笑道：‘宝玉来了！’”贾宝玉和丫鬟是主仆关系，“宝玉”一词应该换为“宝二爷”才符合实际。 师：你能勇于提出自己的见解，很好！对这个问题，大家怎么看？ 生：我觉得丫鬟不喊“宝二爷”，称“宝玉”体现了贾宝玉与丫鬟们的亲密无间、 情同兄妹的关系，正体现了贾宝玉的“叛逆”性格。 师：说得好！宝玉在贾府中的确与众不同，他“主仆不分，男女无别”的平等作风正是他性格中的闪光点。 生：我发现一个问题，林黛玉到荣国府见王夫人时，房内“靠东壁西面设着半旧 的青缎靠背引枕，王夫人却坐在西面下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥……挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱”。我认为这是作者的小小疏忽，“半旧”的家用摆设怎能表现贾府的豪华奢侈呢? （掌声） 师：你善于发现，探异求新，不简单!刚才的掌声是对你最好的鼓励。不过，请大家再仔细想想，也许会有更精彩的发现。 生：我不同意，“半旧”让我们看到了贾府更深层次的东西，如果不是有多年的富贵，其家用摆设不会是“半旧”，这个“半旧”正体现了贾府奢华生活的深厚。 生：我也认为作者写得很真实，贾府既不是破落户，也不是暴发户，这个“半旧”体现了贾府的显赫非一朝一夕。 生：其实，这个“半旧”也预示着贾府未来的命运。 师:果然，大家有了新的认识，看来这实在不是作者的疏忽!“半旧”这个形容词恰恰来自于作者直接的生活体验和敏锐细致的观察，这正是作者的用心之处。不过，能够深入思考、有所发现、大胆质疑的精神值得提倡！请继续给名著指“瑕”。 ...... 师：本节课虽然我们没有找到课文的瑕疵，未免遗憾，但我们收获颇丰，我们感受到了经典作品须慢慢读、细细品，方能悟出其中的妙处。记得当代红学大家周汝昌曾经这样评价道：“曹雪芹是个惊人的天才，他仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是大文豪、大诗人、大思想家、大词曲家、大音乐家、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大医药学家、大园林建筑学家。这样一个学识极广 博、素养极高深的人写出来的小说，无怪乎有人将它比作‘百科全书’。”希望同学们 课下有机会能通读《红楼梦》，将来成为一个“红楼迷”，甚至成为一名“红学”专家。 （1）请评析教师是如何落实学生学习主体地位的。（10 分） （2）请说明教师引用周汝昌先生评价的意图。（10 分）

阅读《林黛玉进贾府》教学实录（片段），回答下列问题。

案例:

       师：《红楼梦》是我国古代文学中的一座巍巍玉山，而《林黛玉进贾府》则是这座玉山上的一块美玉。美玉亦有微瑕，美中常有不足。《林黛玉进贾府》这块美玉是否有“瑕疵”呢？今天就请大家仔细阅读文本，说说自己的发现。

       生：课文中有一句：“ 丫鬟进来笑道：‘宝玉来了！’”贾宝玉和丫鬟是主仆关系，“宝玉”一词应该换为“宝二爷”才符合实际。

       师：你能勇于提出自己的见解，很好！对这个问题，大家怎么看？

       生：我觉得丫鬟不喊“宝二爷”，称“宝玉”体现了贾宝玉与丫鬟们的亲密无间、 情同兄妹的关系，正体现了贾宝玉的“叛逆”性格。

       师：说得好！宝玉在贾府中的确与众不同，他“主仆不分，男女无别”的平等作风正是他性格中的闪光点。

       生：我发现一个问题，林黛玉到荣国府见王夫人时，房内“靠东壁西面设着半旧 的青缎靠背引枕，王夫人却坐在西面下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥……挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱”。我认为这是作者的小小疏忽，“半旧”的家用摆设怎能表现贾府的豪华奢侈呢?

       （掌声）

       师：你善于发现，探异求新，不简单!刚才的掌声是对你最好的鼓励。不过，请大家再仔细想想，也许会有更精彩的发现。 

       生：我不同意，“半旧”让我们看到了贾府更深层次的东西，如果不是有多年的富贵，其家用摆设不会是“半旧”，这个“半旧”正体现了贾府奢华生活的深厚。 

       生：我也认为作者写得很真实，贾府既不是破落户，也不是暴发户，这个“半旧”体现了贾府的显赫非一朝一夕。 

       生：其实，这个“半旧”也预示着贾府未来的命运。 师:果然，大家有了新的认识，看来这实在不是作者的疏忽!“半旧”这个形容词恰恰来自于作者直接的生活体验和敏锐细致的观察，这正是作者的用心之处。不过，能够深入思考、有所发现、大胆质疑的精神值得提倡！请继续给名著指“瑕”。

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       师：本节课虽然我们没有找到课文的瑕疵，未免遗憾，但我们收获颇丰，我们感受到了经典作品须慢慢读、细细品，方能悟出其中的妙处。记得当代红学大家周汝昌曾经这样评价道：“曹雪芹是个惊人的天才，他仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是大文豪、大诗人、大思想家、大词曲家、大音乐家、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大医药学家、大园林建筑学家。这样一个学识极广 博、素养极高深的人写出来的小说，无怪乎有人将它比作‘百科全书’。”希望同学们 课下有机会能通读《红楼梦》，将来成为一个“红楼迷”，甚至成为一名“红学”专家。
（1）请评析教师是如何落实学生学习主体地位的。（10 分）

（2）请说明教师引用周汝昌先生评价的意图。（10 分）