阅读下面高中必修（2）《荷塘月色》课堂实录(节选)，按要求完成下面问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 【A】导入：我们已经知道朱自清在荷墙上欣赏到了一幅荷花奖景。荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？ 《浣溪沙·秋风中荷花》…… 师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢? 【B】(1)配乐朗读第四段。 (2)课文第4小节写了哪些景色?构成了怎样的画面?作者怎样写的? ①写了月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。 师：感觉怎么样啊? ②教师分析写景技巧比喻、拟人、通感(修辞) ③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。 【C】师：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，为什么作者要用裙来比喻叶子呢? 生：形状相似，都是圆的。 师：那盘子不也是圆的吗?锅盖也不是圆的吗?怎么不说叶子出水很高，像盘子，像锅盖。生：荷叶和舞女的裙子都很柔美。 【D】在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等进行拓展延伸，辅助教学。 对上面画线句子的分析不正确的是( )。

单选题

阅读下面某位高中语文教师对课文《荷塘月色》一课的教学设想，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)[A]不拘泥于传统的文本解读，不强化教师的权威，鼓励学生结合文本，结合作者当时的处境和自己的生活体验，做出个性化的解读。课堂教学由三个环节构成[B]一、自由诵读，感知全文内容，感受朱自清的语言艺术1.你最喜爱的段落2.品味你最喜爱的句子。[C]二、深入讨论，走进朱自清的精神世界问题1:朱自清先生缘何“忽然想起”日日走过的荷塘?请结合文本和你对写作背景的了解，谈谈看法。交流讨论，由第一小组整理陈述观点。问题2:朱自清先生正在享受月色下的诗意世界，怎么又“突然想起”六朝采莲的事情来?交流讨论，由第二小组整理陈述观点。问题3:由我们前面的讨论，你能否从两个“忽然想起”前后，理出朱自清先生笔下的三个荷塘?思考这三个荷塘有什么不同?分别代表了什么?交流讨论，由第三小组整理陈述观点。[D]三、自由表述，再现心中的荷塘月色。1.用自己的语言简洁地描述朱自清先生文中“月下的荷塘”及“塘上的月色”。2.果你是一个画家，你会用哪一种绘画形式来表现《荷塘月色》，油画?素描?水彩?水粉?水墨?通过这三个

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单选题

阅读下面高中必修（2）《荷塘月色》课堂实录(节选)，按要求完成下面问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)【A】导入：我们已经知道朱自清在荷墙上欣赏到了一幅荷花奖景。荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？《浣溪沙·秋风中荷花》……师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢?【B】(1)配乐朗读第四段。(2)课文第4小节写了哪些景色?构成了怎样的画面?作者怎样写的?①写了月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。师：感觉怎么样啊?②教师分析写景技巧比喻、拟人、通感(修辞)③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。【C】师：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，为什么作者要用裙来比喻叶子呢?生：形状相似，都是圆的。师：那盘子不也是圆的吗?锅盖也不是圆的吗?怎么不说叶子出水很高，像盘子，像锅盖。生：荷叶和舞女的裙子都很柔美。【D】在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等进行拓展延伸，辅助教学。对上面画线句子的分析不正确的是( )。

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单选题

某教材必修 5 第一单元的选文有《雨巷》《荷塘月色》和《荷花淀》。下列单元主要教学目标的设计，合理的是( )。

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单选题

《荷塘月色》的作者是（ ）。

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单选题

某教材必修（2）第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是（ ）。

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