根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。 【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 【主要目标】 了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略） 【教学过程片段】 一、导入阶段（略） 二、展开阶段：新课教学 1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法、行当等） 2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识 （1）介绍不同脸谱所代表的不同含义。 （2）演示不同脸谱的绘画方法与特点。 （3）引导学生练习手绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。 3.老师讲述现代京剧沙家浜剧情 播放选段《要学那泰山顶上一青松》 4.学生学习与排演《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 （1）老师讲述这一选段的故事情节。 （2）学生分组排演（角色分配、唱段练习）。

单选题

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，高中“创作”模块的教学重点是（ ）。

答案解析

单选题

“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念？（ ）

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单选题

《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是

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单选题

根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生（ ）。

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单选题

根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。

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