依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。（15分) 【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 【教学对象】高中一年级学生 【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段 【主要目标】 体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。 （其他目标略） 【课时】一课时 【教学过程片段】 （一）回顾——寻梦春秋六百年 （前略) 3.介绍《牡丹亭》的剧情。 4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】 （二）唱词——典雅秀丽姑苏音 学生诵读： 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞幕卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。 师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？ 生答：（略) （三）唱腔——乐声悠扬梦回转 1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装饰音多)。 2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。 3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。 4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。 （四）表演——清歌曼妙舞蹁跹 1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。 2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。 3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。 （五）总结——幽兰雅韵千载传 师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？ 生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。) （后略）

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。（15分)

【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》

【教学对象】高中一年级学生

【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段

【主要目标】

体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。

（其他目标略）

【课时】一课时

【教学过程片段】

（一）回顾——寻梦春秋六百年

（前略)

3.介绍《牡丹亭》的剧情。

4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】

（二）唱词——典雅秀丽姑苏音

学生诵读：

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞幕卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。

师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？

生答：（略)

（三）唱腔——乐声悠扬梦回转

1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装饰音多)。

2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。

3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。

4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。

（四）表演——清歌曼妙舞蹁跹

1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。

2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。

3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。

（五）总结——幽兰雅韵千载传

师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？

生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。)

（后略）