材料： 阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。 师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读) 师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(学生读小壁虎说的话) 师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?” 生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”…… 师：对了。这说明小壁虎讲话时怎么样? 生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌…… 师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的? 生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎就称她燕子阿姨。 生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。” 生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。 生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?” 师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(学生读) 师：读得有点味道了，朗读的时候还要注意……(教师指导朗读) 师：请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话) 师：读得更好了。请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气…… 问题： (1)教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则) (2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。