有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响。

单选题

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响。

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材料题

其数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是( )单选

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单选题

学生小明已经知道“先乘除，后加减”的运算法则，但他在计算6+3X5=?时，还是先把6和3加起来再乘以5。这种情况是受(  )影响的表现。

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单选题

能作加减,而不能作乘除运算的测量尺度是（ ）

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单选题

没有绝对的零点，只能作加减运算，不好作乘除运算的绩效考评方法是（ ）。

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