请认真阅读下列材料，并按要求作答。 在进行“三角形面积”教学时，指导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1），另一个是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)。 请根据上述材料，回答问题（一）（二）（三）。 [问题2][简答题] 若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分） [问题1][简答题] 试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。（8分） [问题3][简答题] 根据拟定的教学目标，设计教授部分的教学活动。（22分）

请认真阅读下列材料，并按要求作答。
在进行“三角形面积”教学时，指导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1），另一个是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)。

请根据上述材料，回答问题（一）（二）（三）。
[问题2][简答题]
若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
[问题1][简答题]
试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。（8分）

[问题3][简答题]
根据拟定的教学目标，设计教授部分的教学活动。（22分）