阅读下面的儿歌，回答后面的问题。 明又明，亮又亮， 一团火球挂天上， 冬天待的时间短， 夏天待的时间长。 [问题1][简答题] 从儿歌的统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。

问答题

阅读下面的儿歌，回答后面的问题。 明又明，亮又亮， 一团火球挂天上， 冬天待的时间短， 夏天待的时间长。[问题1][简答题] 从儿歌的统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。

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问答题

阅读下面的儿歌，回答后面的问题。 明又明，亮又亮， 一团火球挂天上， 冬天待的时间短， 夏天待的时间长。[问题1][简答题] 从儿歌的统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。收藏本题[问题2][简答题] 试对这首儿歌进行评析。

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问答题

阅读下面材料，回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。请你就上述材料进行分析。

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问答题

阅读下面材料，回答问题。 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：“两根线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”的方法进行。这种具体形象的方法，让东东很快就学会了。怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。

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单选题

阅读下面文段，回答问题：玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项是（　　）。

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