教师资格

（中学）化学学科知识与教学能力最新试题

学习活动组织与评价设计包括（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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现代教学设计的基本原则包括（）。 ①整体设计与要素设计统一；②静态设计与动态设计统一；③理性与操作性、可行性统一；④规范性与创造性统一；⑤最优化与阶段性统一
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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制定化学教学目标的直接依据是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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化学学习活动的定向环节主要是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）
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“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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STS思想的实质是（）
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我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（）
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）
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学段教学设计进行的工作中，要求编制（）
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下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（）
单选题教师资格（中学）化学学科知识与教学能力

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