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(中学)教育学+教育心理学最新试题
个体身心发展的顺序性要求教育要（ ）
单选题
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答案解析
有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
答案解析
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（ ）。
单选题
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俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（ ）
单选题
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美国行为主义心理学家华生主张（ ）
单选题
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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（ ）
单选题
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“白板说”理论属于哪个教育家的观点（ ）
单选题
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教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
单选题
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盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）
单选题
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决定教育性质的根本因素是（??）。
单选题
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“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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教育为政治经济制度服务，主要是通过（ ）表现出来的。
单选题
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决定教育目的的因素是（ ）。
单选题
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根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（ ）
单选题
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现代教师发展的方向（ ）
单选题
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教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（ ）
单选题
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教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（ ）
单选题
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教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（ ）
单选题
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动机作为活动的一种动力，其理论为（ ）
根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（ ）智能不足儿童。
概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（ ）
教学工作的中心环节是（ ）
感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（ ）
根据概念的外延特征，可以分为（ ）
教师的教育思想素养包括（ ）
共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（ ）
在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（ ）
中学教学原则提出的依据有（ ）
