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(小学)教育学+教育心理学
(中学)教育学+教育心理学最新试题
是学习组织教育教学活动的基本依据。（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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“课程”一词最早出现于（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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课的类型按任务一般可分为（ ）。
单选题
教师资格
(中学)教育学+教育心理学
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隐性课程一词最早是由谁在1900年提出的（ ）?
单选题
教师资格
(中学)教育学+教育心理学
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从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（ ）。
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（ ）
单选题
教师资格
(中学)教育学+教育心理学
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在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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最具有代表性的教材是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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“课程”一词最早出现在（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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__________是学校文化的基本要素。（ ）
单选题
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课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）
单选题
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是现代师生关系的基础。（ ）
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一般来说，教师的职业角色不包括（ ）
单选题
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平行管理的理论源于著名教育家（ ）的“平行影响”的教育思想。
“课程”一词最早出现在（ ）
有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（ ）
最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（ ）
班级授课制的特点是（ ）
关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（ ）
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人际吸引的基本原则有（ ）
练习曲线的作用不包括（ ）
美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（ ）
