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(小学)教育学+教育心理学
(中学)教育学+教育心理学最新试题
德育过程的基本矛盾是（ ）。
单选题
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德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。这体现了德育的（ ）
单选题
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德育是教育者培养受教育者（ ）。
单选题
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德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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历史上最早的教学组织形式是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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在教育史上，最早出现的教学组织形式是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）
单选题
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我国中学教学的基本组织形式是（ ）
单选题
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(中学)教育学+教育心理学
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柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）
单选题
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我国中学教学的特殊组织形式是（ ）
单选题
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在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（ ）
单选题
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展示实验让学生观察的叫（ ）。
单选题
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我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（ ）
单选题
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教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（ ）。
单选题
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提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（ ）。
单选题
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教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（ ）
单选题
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_________是制定教学原则的最原始依据。（ ）
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俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（ ）
单选题
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为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（ ）
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教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（ ）
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常用的测量保持量的方法有（ ）
良好的人际交往的态度有（ ）
疲劳与学习效果成（ ）关系。
奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（ ）
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
