教师资格

(中学)教育学+教育心理学最新试题

主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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__________是国家对教育应培养什么样的人的总体要求（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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少年期学生所处的年龄阶段是（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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教育在人的发展中起（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（　　）
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“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（　　）。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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“孟母三迁”的故事反映了（　　）对人的重要影响。
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）
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美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（　　）
单选题教师资格 (中学)教育学+教育心理学

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“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（　　）
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人的发展的内因是（　　）
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对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（　　）。
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遗传素质为人的发展提供了（　　）。
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