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(小学)教育学+教育心理学
(小学)教育学+教育心理学最新试题
教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）。
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
单选题
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教育学最古老、最基本的核心是（）。
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教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）
单选题
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主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）
单选题
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教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（ ）
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调节策略属于学习策略中的（ ）
单选题
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利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式，属于（ ）
单选题
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(小学)教育学+教育心理学
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提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
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(小学)教育学+教育心理学
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儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）
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(小学)教育学+教育心理学
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循序渐进原则要求教学要（ ）
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教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）
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转化后进生，首先要做的是（ ）
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暗示教学法的一个重要原则是（ ）
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教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）
单选题
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从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ）
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教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。
班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。（）
认知—结构学习论在教学中主张（ ）。
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（ ）
班级文化中最活跃的因素是（ ）
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ ）。
班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ）
