考试分类

建筑工程
经济金融
会计财税
职业资格
技能鉴定
安全生产
特种作业
职称英语
医药卫生
公务员
教师招聘
学历类

首页教师招聘教师资格

教师资格

（小学）综合素质
（中学）综合素质
（中学）数学学科知识与教学能力
（中学）化学学科知识与教学能力
（中学）生物学科知识与教学能力
（幼儿）综合素质
（中学）体育学科知识与教学能力
（中学）教育知识与能力
（中学）语文学科知识与教学能力
（幼儿）保教知识与能力
面试 (幼儿中小学) 【该科目大请用微信版】
(中学)教育学+教育心理学
（中学）英语学科知识与教学能力
（小学）教育教学知识与能力
（中学）地理学科知识与教学能力
（中学）美术学科知识与教学能力
（中学）音乐学科知识与教学能力
（中学）思想品德学科知识与教学能力
（中学）历史学科知识与教学能力
(小学)教育学+教育心理学

（中学）数学学科知识与教学能力最新试题

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（　　）。 A、教教材 B、用教材教 C、0
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
在新课程背景下，评价的主要目的是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
学生的数学学习活动应是一个（）的过程。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
推理一般包括（）。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（　　）不同程度。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
“三维目标”是指知识与技能、（　　）、情感态度与价值观。
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
某商店举办有奖销售活动，购物满100元者发兑奖券一张，在10000张奖券中，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个，若某人购物满100元，那么他中一等奖的概率是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
在一所有1000名学生的学校中随机调查了100人，其中有85人上学之前吃早餐，在这所学校里随便问1人，上学之前吃过早餐的概率是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
一布袋中有红球8个，白球5个和黑球12个，它们除颜色外没有其他区别，随机地从袋中取出1球不是黑球的概率为（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
如图所示的两个转盘分别被均匀地分成5个和4个扇形，每个扇形上都标有数字，同时自由转动两个转盘，转盘停止后，指针都落在奇数上的概率是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
军军的文具盒中有两支蜡笔，一支红色的、一支绿色的；三支水彩笔，分别是黄色、黑色、红色，任意拿出一支蜡笔和一支水彩笔，正好都是红色的概率为（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
甲、乙两位学生一起在玩抛掷两枚硬币的游戏，游戏规定：甲学生抛出两个正面得1分；乙学生抛出一正一反得1分．那么各抛掷100次后他们的得分情况大约应为（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
已知两圆的圆心距是5，两个圆的半径分别是方程x2-9x+14=0的两个根，则这两个圆的位置关系是（　　）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
有一块截面为等边三角形的木板，边长为1，现将木板沿水平面翻滚两次（如图），那么B点从开始至结束所经过的路径长度为（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
下面的图形都是由6个大小一样的正方形拼接而成的，这些图形中可折成正方体的是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析
下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）
单选题教师资格（中学）数学学科知识与教学能力

答案解析

首页上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下一页末页

易过题库在线搜题

HOT

热门试题

下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）
如图所示，看图答题
如图所示，看图答题
容量为20的样本数据，分组后的频数如下表则样本数据落在区间[10,40]的频率为（）
如图所示，看图答题
如图所示，看图答题
下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）
正五边形的每一个内角都等于__________度。
评价工具主要有哪几种
数学发展史上曾经发生过三次危机，触发第三次危机的事件是（　　）。