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（中学）教育知识与能力最新试题
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
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柯尔伯格采用()研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为()个水平。
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皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。
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依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在()水平。
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儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安。这一道德阶段属于()。
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刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使其更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于()。
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认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是()。
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科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（ ）。
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“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是()。
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学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。
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有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。
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李小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是…...
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学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。
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衡量人们品德的重要标志是（ ）。
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影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。
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一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（ ）。
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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）。
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品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的（）或倾向。
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在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。
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爱国主义情感属于（ ）的道德情感。
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人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。
根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。
小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（ ）。
接受学习一定是意义学习。
备课的要求不包括（ ）。
简述先进生的心理特点和教育要求。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（ ）。
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（ ）。
从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项。此评价是()。
