教师资格

（中学）教育知识与能力最新试题

师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
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班级、少先队属于（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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班级的大小是影响课堂管理的一个（　　）。
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群体对每个成员的吸引力，就是（　　）。
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以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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下列教师促成的纪律属于结构创设的是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于()领导方式。
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明显干扰课堂教学的行为属于( )。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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“三人成虎”“人云亦云”反映的是()。
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当个体在群体中处于少数派时，个体会面临强大的群体压力，在这种情况中表现出跟随大众意见和行为的表现。这种现象被称为()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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简述教师常见的心理冲突。
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已有十年教学经验的徐老师，近期工作热情大大降低，情绪波动也特别大，对于同学提出的问题回答起来也是应付的状态。徐老师目前的状态可能是()。
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在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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教师成长与发展的最高目标是()。
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区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。
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