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（中学）教育知识与能力最新试题
班主任的经常性工作之一是设计并开展()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
答案解析
“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
答案解析
学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析。这项工作属于()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
答案解析
在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班主任的领导方式一般可分为()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班主任工作的首要任务是（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
答案解析
优秀班主任首先应立足于增强（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ ）。
单选题
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（中学）教育知识与能力
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个别教育是指（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。并能积极引导学生。这种管理方式属于()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级()管理。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班级建设的设计最重要的是制定（ ）。
单选题
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（中学）教育知识与能力
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班级组织建设的首要原则是()。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（ ）
单选题
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（中学）教育知识与能力
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通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（ ）。
单选题
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（中学）教育知识与能力
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学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。
单选题
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（中学）教育知识与能力
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下列不属于班级管理内容的是（ ）。
单选题
教师资格
（中学）教育知识与能力
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