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（中学）教育知识与能力最新试题

()是德育实践经验的概括和总结。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
“晓之以理。动之以情，导之以行，持之以恒”符合()规律。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
随着年龄和才智的增长，学生的（　　）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
活动和交往是学生德育过程的（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是动力。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
关于德育规律的描述，以下错误的说法是( )。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处...
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
柯尔伯格研究道德的方法是( )。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为。他们的道德发展处于()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析

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