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（中学）教育知识与能力最新试题

在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
班集体在育人方面价值的实现是通过（）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（　　）的目的。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
班级、小组、共青团属于()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这...
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是()。’
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
小娜是她们班的班长。她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动。大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建设的首要原则。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
在学生集体形成的初始阶段，主要任务是()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期？( )
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
班级管理的主要对象是（　　）。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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夏老师在工作报告中写道，他将对集体的管理和对个别同学的管理结合起来。取得了良好的管理效果。夏老师的这种班级管理方式是()
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的、更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是()
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
课堂气氛的类型主要包括()。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。这时候，孙老师应该()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围，属于()课堂气氛。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

答案解析
小兵和同学们都非常喜欢自己的学校，感到踏实、温暖，为自己成为学校的一员而感到自豪和骄傲。这体现了群体的哪种功能?()
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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一次班会上，小唐由于进步较大受到了表扬，小唐便下定决心不辜负老师的期望，继续努力。这体现了群体的哪种功能?()。
单选题教师资格（中学）教育知识与能力

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