（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题
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- “欣赏《D大调卡农》之前，老师提醒学生聆听时要关注大提琴演奏的固定低音重复了几次，是完全重复还是变化重复。”这重点考察学生的哪一组能力?（ ）
- 图5所示的中国古代教育课程体系包含乐教，该体系起源于哪一个朝代？（ ）
- 下面谱例出自《青春舞曲》，该旋律运用的发展手法是（ ）。
- 合唱的队形比较多样化，大体分为直线条、曲线条、直曲线条相结合这三种。无论哪种队形，高音声部位于指挥的（ ）。
- 音乐课程标准包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。
- 以法国文学家小仲马著名小说为本的戏剧《茶花女》为根据，把它谱曲改编为歌剧的作曲家的是（ ）。
- 下列选项中不属于体验性音乐教学方法是（ ）。
- 下列谱例出自哪一首歌曲?（ ）
- 仅仅在歌词上方写下简单的符号，指示上升或下降的语言音调变化，这种简单的符号谱被称为（ ），大概产生于8世纪，在9世纪被普遍使用。
- “老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号-共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是（ ）。