（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题
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- （ ）是在圣咏旋律的下方附加一个完全平行于它的声部，通常以相距四度或五度的方式平行，这个声部被称为奥尔加农声部。
- 陈老师在音符时值的教学中，没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是（ ）。
- 案例： 一位学生写给音乐老师的信： “老师，请您看看我一个十分平常的我，平常的相貌，平常的成绩，可是我真的很喜欢上音乐课。每当您走进音乐教室，站在音乐学得好...
- 老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力？（ ）
- 正确的站立演唱姿势是（ ）。
- 《黄河大合唱》这首歌曲表现出来的是（ ）。
- 旋律写作。 要求： （1）以下面谱例中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第二乐句，构成第一乐段。（3分） （2）写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。（7...
- 下面谱例出自哪一部歌剧?（ ）
- 在起承转合乐段中担任起部的重复或引申，巩固起部陈述内容的是（ ）。
- 勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色？（ ）