（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题
HOT
热门试题
- 在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行...
- 在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。
- 诸宫调是宋元时期的一种大型说唱形式，由北宋艺人（ ）所创。
- 世界上最早根据数学来制定十二平均律的人是（ ）。
- 分析《伦敦德里小调》。 要求： （1）画出结构图示，写出歌曲结构名称。（8分） （2）说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。（4 分） （3）说明歌曲最后一个乐句的特点。...
- 下面谱例属于哪个地区的音乐风格？（ ）
- “老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（ ）。
- 《成相篇》这一说唱音乐形式是战国时期（ ）作品。
- 昆曲《牡丹亭》唱段《春香闹学》中，“春香”的角色是（ ）。
- “通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）