（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题
HOT
热门试题
- 分析下面的谱例。 要求： （1）写出歌曲的调式调性。（3分） （2）说明歌曲旋律音调上的特点。（3分） （3）划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。（6分） ...
- 《芬兰颂》是（ ）的作品。
- “余音绕梁，三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述？（ ）
- 图2是我国著名说唱表演艺术家骆玉笙，她是哪个曲种的代表人物？ （ ）
- 当和弦做T—S时进行时，用和声连接法进行和弦连接，将共同音保持在同一声部中，构成第一个和弦后，先确定第二个和弦的低音，让共同音保持不动，另两个声部应作（ ）。
- 欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？”这一教学活动突出了哪一种音乐要素？（ ）
- 歌曲《渔光曲》的曲作者是（ ）。
- 郭老师认为，简练、淳朴、富有生活情趣的儿歌是引导儿童进人音乐世界的最好材料。因此，他经常以中国的童谣作为教学的基本素材。这体现了下列哪种音乐教学体系的特点？（ ）
- 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。（15分) 【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 【教学对象】高中一年级学生 【教学内容】《牡丹亭·游...
- 新疆维吾尔族的“十二木卡姆”是一种包含歌、舞、乐的大曲，其中“十二”代表的含义是（ ）。