教师资格

（小学）教育教学知识与能力最新试题

科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（　　）。
单选题教师资格（小学）教育教学知识与能力

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（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。
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制约课程改革的三大因素是（　　）。
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最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　　）。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。
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（　　）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
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我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。
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根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。
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研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（　　）。
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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。
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下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（　　）。
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在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。
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下列关于课程资源的说法中，正确的是（　　）。
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苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（　　）。
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通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。
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昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。
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孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（　　）。
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年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（　　）。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（　　）。
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