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（幼儿）保教知识与能力最新试题
在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。
单选题
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我国幼儿教育的基本出发点是( )。
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幼儿美育的目标是（ ）。
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提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
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建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。
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在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。
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（ ）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
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学前儿童生活中的基本活动是（ ）。
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认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）。
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“幼儿园”一词是（ ）诞生的。
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以下几种游戏中，（ ）属于创造性游戏。
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幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指( )原则。
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在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）
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（ ）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
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教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（ ） A、导向功能
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幼儿教育评价注重对资料的（ ） A、调查
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在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）
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波斯纳指出，没有（ ）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。 A、调查
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在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ） A、形成性评价
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幼儿教育评价的目的是（） A、 了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导 B、让家长知道孩子在幼儿园的表现
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