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- 在符号表征中，个体可直接运用（ ）发现原理和原则，或者解决问题。
- （ ）是指对学习材料中进行深入的加工活动，即通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆。
- 韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。（ ）
- 高尚的、正确的学习动机的核心是（ ），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
- 南加得福尼亚创造性测验由吉尔福特编制，主要测量（ ）。
- 教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。
- 热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础。（ ）
- （ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
- 简述问题解决能力训练的基本步骤。
- 简述加涅对学习的一般分类理论。