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根据效度的分类，下面不是效度的类型的是( )。
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下面哪种不是估计信度系数的方法?( )
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教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。
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用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫( )。
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教学测量的目的在于考核（ ）。
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教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（ ）。
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不属于自由应答型试题的是（ ）。
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“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（ ）。
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下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是( )。
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在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( )。
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教材编写的依据是( )。
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智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和( )。
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布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。
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下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。
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为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是( )。
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孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（ ）。
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（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。
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李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（ ）。
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下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（ ）。
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心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（ ）
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（ ）就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。
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试论述如何激发学生的学习动机促使更好的学习。
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简述创造性与人格特征的关系。
把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。
